新时代，新教育改革序幕正在缓缓拉开……

每一次改革，国家都会选择教育领先的地区、教学水平卓越的学校作为开路“先锋旗手”，进行探索和示范。

去年7月，教育部在全国遴选了99所“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”，双流棠湖中学便是四川仅有的3所国家级示范校之一，成都也同时入选了国家级示范区。

随着2021年的到来，示范校、示范区建设工作正式启动！高中新课程、新教材究竟如何在成都落地？4月16日，成都市“普通高中新课程新教材实施国家级示范区”暨“国家级信息化教学试验区”研讨会在双流棠湖中学举行。

会议上，教育部教材局一级巡视员申继亮全面解读了新课程与新教材的变化，同时向教师们提出了实施建议。棠湖中学学导处主任朱元根介绍了学校过往的改革经验，以及新课改下的教育思考，为成都各高中实施新课程、新教材提供思路与方向。

新课程、新教材如何改？教师如何应对？

教育部巡视员这样说

要实施好新课程与新教材，必先了解此次改革的方向、内容与差异。教育部教材局一级巡视员申继亮在研讨会现场做了详细解读。

申继亮

申继亮表示，此次的教材与课标修订主要体现了3个导向：一、目标为导向，落实立德树人根本任务；二、问题为导向，基于新世纪课程改革探索中暴露出的育人目标不具体、内容更新不及时等问题；三、创新为导向，借鉴国内外先进经验，结合我国实际大胆创新。

此次修订具体有哪些变化？申继亮认为，最突出的变化就是普通高中的定位问题，明确提出了3个定位目标——让学生适应社会生活；为未来职业做准备；为高等教育做准备。此次修订，对课程结构进行了调整，扩大学生、学校自主选择权，同时对内容进行了修订，所有教材内容的遴选都是基于一个出发点，即有利于学生核心素养的养成。随后，申继亮详细地对各科的调整做了简要讲解。

最后，就老师如何应对新教材与新课程？如何落实好、应用好？申继亮提出了两点建议，一是要强化学科育人意识，教师要有明确的育人立意；二是要注重学生问题解决能力的培养。

“双新”挑战之下学校走向何方？

四川选课走班第一校棠湖中学这样做

作为此次研讨会的东道主，棠湖中学过往一直走在教育改革的前沿。

2016年，棠中开全省先河，在高中实施全面分层选课走班，2020年，棠中又入选四川仅3所的国家级示范校，再次成为课改的前沿阵地。棠湖中学校长刘凯表示，学校将抓住这次发展机遇和挑战，发扬敢为人先、勇争一流的棠中精神，谱写新时代教育的新篇章，为成都教育改革作出表率。

刘凯

这所将课改写在基因里的学校，从2019年就开启了对新课标的研究，经过2年时间的摸索，棠中已然形成了自己的课改思路，学导处主任朱元根在研讨会上做了分享交流。

朱元根认为，新课标之下，普高的定位应该是促进学生全面而又个性发展，普高的育人目标应该是着力发展学生核心素养，在明确了这两个顶层思路后，学校一步步倒推出实施的措施策略是分层教学、尊重选择，实施的必要条件是走班教学，实施的保障机制是学分制与导师制。

朱元根

棠中实施全员、全科、全程选课走班至今已有5年时间，目前已经基本做到管理瓶颈的突破，能够保障每个学生选择课程、老师的权利和自由。这5年来的艰难，让棠中彻底想通了走班教学与新高考的关系。未来学校将继续在选课走班的道路上前行，落实新教材、新课程，科学构建校本课程，有效实施综合实践，健全学分认定管理，抓住国防教育主线，构建完善的学校课程管理，落实五育并举理念。

在研讨会的下半程，棠湖中学3位老师分别带来了精彩的基于新教材研究的展示课，通过实际教学，让成都各高中教师体验新教材下的课堂差异，传授实操经验。