金秋九月，校园里书声琅琅，两节别开生面的绘本“悦读”课，更是为孩子们稚嫩的脸庞增添了几多好奇与期待。今天，我校英语组纪奕坤老师与周婷老师，在“竞合乐学”教学模式的引领下，运用精湛的教学艺术，将绘本教学引入课堂。学校邀请青岛市英语教研员姚老师与李沧区英语教研员郭老师到校指导绘本教学工作，英语组全体教师听课学习并携手教研，在思想的碰撞中，进一步促进我校“竞合乐学”教学模式与英语课堂的融合，同时，进一步完善英语绘本课堂。

竞合课堂显功底，英文绘本融哲理

首先，走进纪老师的Nora in the jungle一课，纪老师专业功底扎实，语音语调行云流水般舒适，课堂气氛十分活跃。角色扮演环节，各小组同学戴上头饰，在纪老师的带领下，仿佛置身于丛林之中，跟随Nora一起进行探险。纪老师在绘本教学设计中通过小组合作、层层递进，逐步引导的方式，在有趣的故事中让孩子们学习到了乐于助人的道理，小组互动学习中潜移默化地激发了孩子们绘本阅读的兴趣，掌握了更多绘本阅读的方法。

小组合作读绘本，知识技能巧融合

接下来，让我们走进周老师极具趣味性的Tiger is coming这节课。在阅读中，周老师培养了孩子们的想象力和表达能力，感受了阅读的快乐。活动过程中，每个小组借助“魔法盒子”，你帮我，我帮你，将绘本立体化呈现了出来。小组合作中，每个孩子的能力都得到了充分的尊重与体现，从而培养了学生的发散思维能力与创新思维能力，将阅读输入转化为复述能力与动手能力的输出，达到了绘本阅读输入输出有效接轨的目的。

教学路漫漫，携手齐向前

课后，在青岛市英语教研员姚老师与李沧区英语教研员郭老师的带领下，学校英语组教师共同参与绘本教学教研活动。姚老师与郭老师对两节课给予高度评价，充分肯定了小组合作的教学模式，并对课堂细节方面提出了切实可行的建议，使得绘本故事阅读进课堂更加完善。

英语绘本阅读，是激发孩子英语学习，完善孩子英语核心素养的重要一环。学校将继续探索主教材与绘本阅读的融合，在“竞合乐学”教学模式的引领下，寓教于乐，激发学生英语学习的主观能动性，使得绘本阅读的趣味性与实用性在英语教学中继续发光发热